Працюючи над Модулем 8, ми обмінювалися створеними приклдадами учнівських робіт та обирали стратегію оцінювання.
Я зрозуміла, що створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес.
За традиційною системою, учні очікують, що вчитель сам буде оцінювати всю їх діяльність. Але у класах, які навчаються за системою, в якій учні знаходяться в центрі навчання, вони активно залучаються до процесу оцінювання. Це може бути незвично і непросто для учнів, але коли вони залучені до процесу оцінювання , вони розвивають навички самоконтролю над своїм навчанням,почувають себе успішними, навчаються критично ставитися до своєї роботи.
Можливість самооцінювання дає їм змогу надавати та сприймати зворотній зв’язок (відгуки, коментарі та поради) від однолітків
Я дізналася, що існує багато форм та інструментів оцінювання, які мають специфічні критерії, і вчитель повинен дуже ретельно обрати найдоречніший, щоб оцінити рівні сформованості навичок та рівні засвоєння знань.
Я зрозуміла, що створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес.
За традиційною системою, учні очікують, що вчитель сам буде оцінювати всю їх діяльність. Але у класах, які навчаються за системою, в якій учні знаходяться в центрі навчання, вони активно залучаються до процесу оцінювання. Це може бути незвично і непросто для учнів, але коли вони залучені до процесу оцінювання , вони розвивають навички самоконтролю над своїм навчанням,почувають себе успішними, навчаються критично ставитися до своєї роботи.
Можливість самооцінювання дає їм змогу надавати та сприймати зворотній зв’язок (відгуки, коментарі та поради) від однолітків
Я дізналася, що існує багато форм та інструментів оцінювання, які мають специфічні критерії, і вчитель повинен дуже ретельно обрати найдоречніший, щоб оцінити рівні сформованості навичок та рівні засвоєння знань.
Комментариев нет:
Отправить комментарий